學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。全自動高清錄播系統,以實現校內及校外互動式教學，共享的教學資源。廣電一體機功能的軟硬件系統，可替代硬件完成切換臺、字幕機、調音臺、硬盤播出系統、虛擬演播廳、錄像機、線性編輯系統、信息電視制作系統等的工作，適用于活動實況、廣電系統、網絡直播、視頻會議等的現場采編錄播和后期視頻制作、錄制，可生成MP4、TS、、WMV、FLV、AVI等格式文件，為互聯網、教育、廣電系統、企業多媒體信息化建設的方案。

學校還面臨如何落實“一師一優課、一課一名師”政策要求，發揮名師課程優勢，利用信息化手段，提升教師整體教學技能，并建設校本視頻資源。
但就目前而言，課堂教學仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的課程學習獲得必要的知識和能力是學展的主渠道。

教室內的教師、學生及電腦等畫面都可以保存下來，并且對教師和學生的攝像無須人工操作，即可實現全自動跟蹤拍攝，錄制好的文件可上傳至公開課資源點播平臺實現網絡化共享。錄播教室的必要性：錄播系統在現代教學中的應用已經越來越廣泛,已越來越多的被教育教學單位用來改善教育模式，改進教學、培訓技術、提高教學、培訓質量的主要手段和措施。

滿足了我校精品視頻公開課、精品課程、遠程教育、“千門課程上網工程”的視頻制作和重要會議、學術報告等的錄制任務。已建成的錄播教室通過網絡進行集控式管理，具有自動化錄制、直播、點播、導播、自動跟蹤和自動上傳存貯等多種功能。

自動追蹤——跟蹤范圍不僅僅局限于攝像機固有的視野范圍內，而是在整個教師活動的范圍內，無論教師在活動范圍內做任何動作都能自動跟蹤，并且始終保持教師在圖像中的位置，不會出現半邊身的情況。

自動鎖定目標——當系統探測到多個人活動時，跟蹤效果不會因為其他活動目標的影響，有線鎖定目標。自動完成——跟蹤攝像工作可由系統全自動完成，而不需要操作人員的幫助。由于任何一個值機操作人員在未知狀態下，無法長時間注意畫面。

自動跟蹤系統在教育行業的主要用途：教師位置自動識別；自動跟蹤主講人；錄制。自動探測——自動追蹤攝像系統可自動追蹤地探測、跟蹤運動目標，實現對運動目標的自動跟蹤，便于對教師教學活動進行實時轉播、錄像，改變錄像畫面不連貫等問題。

1、統一管理，集中控制
所有錄播教室及錄播會議室均可通過網絡采取集控式管理，在集控室只需要一位操作人員通過操作集控式錄制系統的服務器，就可以對所有錄播教室及錄播會議室進行統一管理。采取多視圖顯示各錄播教室及錄播會議室的視頻和屏幕畫面，能夠同時監控多路畫面，支持多間教室同時錄制課程。

2、圖像定位系統
教師定位系統采用圖像分析算法，整套系統無需借助其他配件，系統抗干擾能力強（如：光線、電磁波的干擾），綠色環保，跟蹤靈敏度和平滑度可以根據教學情況調整�？梢灾悄芘臄z教師的多種景別，如全景、近景、板書等。
教師始終處在圖像定位范圍之內，教師走動時不能出現跟丟情況，整個跟蹤過程連續、穩定、平滑、無跳躍。

3、錄播中控系統
集錄播系統控制、定位系統控制、導播系統控制于一體，通過控制面板可以控制整個錄播系統所有設備�？梢赃h程控制全自動錄播系統所有設備的開關，可以選擇自動導播和手動導播，直接切換多路視頻通道。在錄播過程中，既可以在集控室直接錄制課件，也可以由授課教師控制錄播主機的開始和結束。系統提供錄播暫停功能，且恢復時不再另行生成文件。